Main Page
From Etwinning
'Bold text'eTwinning
(για να επεξεργαστήτε το θέμα θα πρέπει να κάνετε εγγραφή. Η εγγραφή γίνεται κάνοντας κλικ στη πάνω δεξιά γωνία της ιστοσελίδας-"Create an account or log in")
Contents |
Εύρεση partners
1. Μια καλή Ιδέα είναι να μπείτε αμέσως στα βαθειά.Δηλαδή να κάνετε εγγραφή στον χώρο του eTwinning και μετα εχετε πολλες δυνατότητες ευρεσης συνεργατών ακολουθώντας του συνδέσμους που υπάρχουν εκει. Ακοκλουθήστε το παρακάτω μονοπάτι... http://www.etwinning.net/ww/el/pub/etwinning/projects.htm# (Νικος Ευθυμιου)
2.
To eTwinning είναι μία συνεργατική δράση στα πλαίσια του ευρωπαικού προγράμματος ομπρέλα e-learning [1] όπου 2 τουλάχιστον σχολεία από 2 τουλάχιστον ευρωπαϊκές χώρες, κάνοντας χρήση εργαλείων Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών συνεργάζονται ώστε να αποκομίσουν παιδαγωγικά, κοινωνικά και πολιτισμικά οφέλη. Συμμετέχουν 28 ευρωπαϊκες χώρες. Αυτή τη στιγμή είναι εγγεγραμμένα 24335 σχολεία και τρέχουν 3723 συνεργασίες στην Ευρώπη. Στην Ελλάδα είναι εγγεγραμμένα 1299 σχολεία και υλοποιούνται 595 συνεργασίες!!!
http://www.etwinning.net/ww/en/pub/etwinning/search_in_europe.cfm (Μαίρη Φρέντζου)
3. Απλά βήματα για τη σύναψη μιας συνεργασίας eTwinning. Για να δημιουργήσετε μία συνεργασία eTwinning, πρέπει να κάνετε τα εξής βήματα: Βρείτε ένα θέμα συνεργασίας Εγγράψτε το σχολείο σας μέσω της ευρωπαϊκής δικτυακής πύλης συμπληρώνοντας τα πεδία της φόρμας Κάντε login στην ευρωπαϊκή πύλη με το username και το password που δηλώσατε κατά τη διαδικασία εγγραφής. Θα διαπιστώσετε ότι πλέον σας παρέχεται ειδική πλατφόρμα (etwinning desktop) για αναζήτηση συνεργατών και άλλες υπηρεσίες. Αναζητήστε σχολείο - συνεργάτη με το εργαλείο TwinFinder στην ειδική πλατφόρμα που σας παρέχεται και εφόσον έχετε κάνει login.(Μαίρη Φρέντζου)
4. Δεν χρειάζεται να είναι κανείς ειδικός στις ΤΠΕ για να υλοποήσει μια συνεργασία eTwinning, ουτε χρειάζεται απαραίτητα εραγαστήριο πληροφορικής. Ένας υπολογιστής και μια σύνδεση στο διαδίκτυο είναι αρκετά. Ένας από τους στόχους της δράσης eTwinning είναι να βελτιώσει τις γνώσεις του εκπαιδευτικού για τη χρήση των ΤΠΕ και να ενσωματωθεί στην καθημερινή παιδαγωγική τους ζωή. Μπορείτε πάντα να επικοινωνείτε με την Εθνική Υπηρεσία Υποστηρίξης (NSS), email: etwinning@sch.gr, τηλ. 801 11 38946 για οποιαδήποτε απορία έχετε. (Μαίρη Φρέντζου)
5. Παιδαγωγική Αξία του eTwinning. Η Ευρωπαϊκή Συνεργασία που πραγματοποιείται με τη βοήθεια των ΤΠΕ, δίνει μια νέα διάσταση στο μάθημα.
Το eTwinning
- ενεργοποιεί κι αιτιολογεί την "όρεξη" για μάθηση σε εκπαιδευτικούς και μαθητές .
- ενώνει τους Ευρωπαίους γείτονες και υποστηρίζει την κατανόηση και ανεκτικότητα. Μέσα από τα κοινά σχέδια εργασίας (projects) που υλοποιούν, βιώνεται η Ευρωπαϊκή Διάσταση στο σχολείο, στην τάξη, στο μάθημα.
- καθιστά δυνατή την αυθεντική μάθηση μέσω της άμεσης ανταλλαγής με την συνεργαζόμενη τάξη/ συνεργαζόμενο σχολείο. Οι μαθητές δραστηριοποιούνται και παίρνουν πρωτοβουλίες.
- χρησιμοποιεί υποστηρικτικά το Διαδίκτυο, για να υλοποιήσει διαπολιτισμικούς στόχους, για να γεφυρώσει σύνορα στην Ευρώπη.
- βοηθάει τους "eTwinner" να βελτιώσουν και να διευρύνουν τις γνώσεις τους στις Ξένες Γλώσσες, μέσω της άμεσης επικοινωνίας με τους συνεργάτες τους.
- προσφέρει στους εκπαιδευτικούς νέα ερεθίσματα για την διδασκαλία του μαθήματός τους και δίνει αίγλη στα σχολεία που ασχολούνται με το πρόγραμμα. (Johanna)
Ενθάρρυνση του ΥΠΕΠΘ για την υλοποίηση προγραμμάτων eTwinning στα σχολεία
Το eTwinning εντάσσεται εξ"ορισμού στις διεθνείς συνεργασίες. Βάσει της εγκυκλίου 108800/Γ7/19-10-2006 όπως αυτή ανακοινοποιήθηκε στο ορθό, στις 17-11-06 δίνεται η δυνατότητα 2ωρης συμπλήρωσης ωραρίου ή υπερωριακής απασχόλησης σε εκπ/κους οι οποίοι υλοποιούν έργο eTwinning συνεργασίας, τουλάχιστον 5μηνης διάρκειας. Οι εκπαιδευτικοί αυτοί οφείλουν στο πλαίσιο της παραπάνω εγκυκλίου να υποβάλλουν ηλεκτρονικά την αίτησή τους μέχρι το τέλος Νοεμβρίου κάθε σχολικού έτους.(http://etwinning.sch.gr/application/)
Συχνές Ερωτήσεις
1. Οι συνεργασίες χρηματοδοτούνται από την ΕΕ;
Βάσει και της πρότερης εμπειρίας από αντίστοιχα έργα (π.χ. Comenius), η Ε.E. αποφάσισε να μην διαθέσει απευθείας χρήματα στα σχολεία που συμμετέχουν. To eTwinning δίνει στα σχολεία την δυνατότητα να περάσουν κατευθείαν στην υλοποίηση μίας συνεργασίας δίχως γραφειοκρατία και πρόσθετη δουλειά γραφείου. Επίσης οι παροχές της Ελληνικής Υπηρεσίας Υποστήριξης είναι: Εθνικά βραβεία eTwinning Δωρεάν εκπαίδευση των εκπαιδευτικών στην χρήση των εργαλείων eTwinning (workshops) Τηλεφωνική εξυπηρέτηση με χρέωση 1 αστική μονάδα Προβολή του σχολείου με την δημοσιοποίηση του eTwinning project του Θεσμοθετημένη 2ωρη συμπλήρωση ωραρίου ή 2ωρη υπερωριακή απασχόληση!
2. Η πορεία της συνεργασίας αξιολογείται από κάποιον εξωτερικό αξιολογητή;
3. Ποιες διακρίσεις έχουμε σαν χώρα μέχρι σήμερα (Μάρτιος 2007)
Κατά τη διάρκεια της φετινής διάσκεψης στις Βρυξέλλες έλαβε χώρα η απονομή των ευρωπαϊκών βραβείων της δράσης: απονεμήθηκαν πρώτα και δεύτερα βραβεία σε 6 νικητήριες συνεργασίες, μεταξύ των οποίων και η ελληνογαλλική συνεργασία «24 βήματα - 24 pas», η οποία απέσπασε το 2ο βραβείο στη δεύτερη κατηγορία, ηλ. ομάδας 13-15! Το ελληνικό σχολείο που διακρίθηκε είναι το Γενικό Λύκειο Ασκληπιείου από το Λυγουριό Αργολίδας. Πέρυσι, στα πρώτα πανευρωπαϊκά βραβεία eTwinning, σε έξι από τις 12 νικητήριες συνεργασίες συμμετείχαν ισάριθμες ελληνικές σχολικές μονάδες. Δείτε περισσότερα για τα ελληνικά έργα που απέσπασαν πρώτα και δεύτερα βραβεία στον πρώτο πανευρωπαϊκό eTwinning διαγωνισμό στον [ελληνικό ιστοχώρο του eTwinning].
Ελληνικά έργα eTwinning, που απέσπασαν [πρώτα και δεύτερα Βραβεία] [2] στον 1ο Πανευρωπαϊκό eTwinning Διαγωνισμό (Linz/Αυστρία, Ιαν. 2006). (Johanna) [3] στον 2ο Πανευρωπαϊκό eTwinning Διαγωνισμό (Βρυξέλλες/Βέλγιο, Φεβρ. 2007). (Νάντα Βέλτσου)
4. Ποιά τα κριτήρια μιας επιτυχημένης συνεργασίας;
1.Συστηματική, ίσως και καθημερινή επίσκεψη του ιστοχώρου. Είναι πολύ σημαντική η συνέπεια και η συχνότητα στην επικοινωνία.
2.Η εμπλοκή των μαθητών κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου, όσο είναι εφικτό.
3.Η επιλογή του θέματος της συνεργασίας, ώστε να καλύπτει τα ενδιαφέροντα όχι μόνον των εκπαιδευτικών, αλλά και των μαθητών.
4.Η οργάνωση μιας συνάντησης των μαθητών και των εκπαιδευτικών. Η προσωπική επαφή καθορίζει τη συνέχιση της συνεργασίας.(Ν.Β)
5. Έχουν καταγραφεί προβλήματα στις συνεργασίες; Πώς θα μπορούσαν να αποφευχθούν;
Προβλήματα παρουσιάζονται όταν οι συνεργαζόμενοι εκπαιδευτικοί δεν συμφωνήσουν από την αρχή στους πραγματικούς στόχους τους και απλώς μείνουν σε μια γενική καταγραφή. Επίσης πρέπει να ελέγξουν αν ταιριάζουν οι ώρες που μπορούν να συνεργασθούν, αν πρόκειται να συνομιλούν οι μαθητές on-line (chat), γιατί υπάρχουν δυσκολίες στην ελληνική πραγματικότητα. (Νάντα Βέλτσου)
6. Μπορεί να συνδυαστεί το πρόγραμμα eTwinning με το πρόγραμμα Comenius?
Ναι, αν κάποια σχολεία έχουν συνάψει συνεργασία μέσω του προγράμματος Comenius, είναι δυνατό το ίδιο πρόγραμμα να ενταχθεί ως συνεργασία σχολείων στο πλαίσιο του προγράμματος eTwinning (Βασίλης Μωυσίδης).
7. Εκτός από τη διάκριση σε διαγωνισμό, υπάρχει άλλος τρόπος αξιολόγησης μιας συνεργασίας eTwinning;
Κάθε συνεργαζόμενο σχολείο μπορεί να υποβάλλει αίτηση για την Ετικέτα Ποιότητας στην Εθνική Υπηρεσία Στήριξης . Αν και στα δύο συνεργαζόμενα σχολεία απονεμηθεί η Εθνική Ετικέτα Ποιότητας, τότε αποκτούν και την Ευρωπαϊκή Ετικέτα Ποιότητας (European Quality Label)[4].(Νάντα Βέλτσου)
Δίκτυο e-Φίλων
Κάποιοι συνάδελφοι έχουν αποδεδειγμένα μεγάλη εμπειρία στη διαχείριση των e-Twinning έργων. Οποιος αισθάνεται έμπειρος στη διαχείριση τέτοιων έργων και έχει τη διάθεση να μας βοηθήσει ΤΩΡΑ ή στο ΜΕΛΛΟΝ ας προσθέσει το όνομά του.
1.Μαίρη Φρέντζου (http://newsandmoreandmore.blogspot.com/)
2.Ιωάννα Κομνηνού
3. Κατερίνα Φυσάκη
4. Γιοχάννα Χαρδαλούπα (johanna-gr.blogspot.com)
5. Διαμαντούλα Νάκα
6. Αγγελική Νικολάου
7. Νάντα Βέλτσου ([5])
8. Νικος Ευθυμιου
(*) Εμπειρία: Οτι μαθαίνουμε από τα λάθη μας
ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ ΟΦΕΛΗ ΑΠΟ ΤΗ ΔΡΑΣΗ etwinning
Η νέες σχέσεις επικοινωνίας που αναπτύσσονται μεταξύ των λαών , η ραγδαία ανάπτυξη της κοινωνίας της πληροφορίας και της μάθησης είναι ζητήματα που πρέπει να λαμβάνονται υπόψη στον εκπαιδευτικό σχεδιασμό.Η επικοινωνία της ευρωπαικής εκπαιδευτικής κοινότητας δημιουργεί μια τάση σύγκλισης των πολιτισμών και των λαών συμφιλιώνοντας τις ιδιαίτερες τοπικές παραδοσιακές αξίες με την ανερχόμενη παγκοσμιοποίηση των πολιτισμών.Η δράση μέσω προγραμμάτων etwinning δημιουργεί μια θετική κουλτούρα μάθησης και εξάσκησης συνύπαρξης με τους άλλους.Στοιχεία μιας τέτοιας κουλτούρας είναι η ενεργοποίηση για μάθηση, η δημιουργικότητα, η εμπιστοσύνη,η επιμονή,η ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας και με αυτό τον τρόπο οι εκπαιδευτικοί στόχοι γίνοντα πιο εύκαμπτοι και πρσαρμόζονται στα νέα δεδομένα.Τα προγράμματα etwinning δημιουργούν μια ριζοσπαστική αλλαγή στην κουλτούρα των σχολείων,ζητούμενο άλλωστε για την εκπαίδευση.
ΜΠΡΟΥΤΑ ΕΛΕΝΗ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ
'Ενα βήμα πιο μπροστά για όλα τα σχολεία της Χώρας
Για πολλά χρόνια μόνο... βλέπαμε!! τι κάνουν τα σχολεία της Ευρώπης.Μερικές φορές μπορούσαμε να συμμετέχουμε κι εμείς π.χ. " Ανοιξη της Ευρώπης",αλλά με μικρές ομάδες και λίγους μαθητές, λόγω του περιορισμένου χρόνου απασχόλησης μέσα στο σχολείο, με τέτοιου είδους project που δεν εντάσσονταν σε γενικότερα πλαίσια όπως Περιβαλλοντική Εκπαίδευση κλπ με χρονικό ορίζοντα ολόκληρη τη χρονιά.Τώρα μπορούμε να ζήσουμε την εμπειρία με όλους τους μαθητές,με περισσότερα project,με συνεργασία μεταξύ μας χωρίς περιορισμούς.Άς ανασκουμπωθούμε!!΄ Αργυρώ Καλλιβρετάκη
Είναι ενδιαφέρον να δει κανείς πόσα πολλά μπορεί να μάθει μέσα από μια απλή συνεργασία από απόσταση, ακόμα και αν οι συνεργαζόμενοι καθηγητές είναι διαφορετικής ειδικότητας. Το καινούριο αφορά όχι μόνο σε τεχνικά θέματα, αλλά στον διαφορετικό τρόπο δουλειάς και σκέψης σε μιαν άλλη ευρωπαική χώρα. Έχουμε ανάγκη από συνεργάτες και φίλους, όχι μόνο στο σύλλογο διδασκόντων του σχολείου μας, αλλά και από εκπαιδευτικούς που ζουν μακριά μας. Και, δυστυχώς, συχνά ανακαλύπτουμε ότι έχουν ακριβώς τα ίδια προβλήματα με εμάς. Επίσης, οι εκπαιδευτικοί μαθαίνουμε και από τους μαθητές μας, οι οποίοι τις περισσότερες φορές έχουν μεγαλύτερη εξοικείωση με τις νέες τεχνολογίες και πολύ πρωτότυπες ιδέες για projects. Οι συνεργασίες eTwinning μας δίνουν την δυνατότητα να έχουμε αυτές τις εμπειρίες.(Νάντα Βέλτσου)
Παιδαγωγική Καινοτομία
Τα προγράμματα ηλεκτρονικής αδελφοποίησης eTwinning δίνουν τη δυνατότητα για: ● εξατομίκευση της μάθησης. Με την εξέλιξη του προγράμματος η προσφορά του μαθησιακού αγαθού εστιάζεται στις συγκεκριμένες ανάγκες και δυνατότητες του κάθε μαθητή, ο οποίος γίνεται πιο ενεργητικός και αναλαμβάνει πρωτοβουλίες και ευθύνες. ● σχεδιασμό της μαθησιακής πορείας σύμφωνα με τις συγκεκριμένες ανάγκες της ομάδας. Η διδακτική μέθοδος διαφοροποιείται ανάλογα με τις ανάγκες και τις δυνατότητες της ομάδας και ανάλογα με τις ιδιαιτερότητες του κοινωνικού και πολιτιστικού περιβάλλοντος από το οποίο σχεδιάζεται και στο οποίο τελικά απευθύνεται. Η προοπτική αυτή βασίζεται σε μια αντιμετώπιση της ευφυΐας ή των δεξιοτήτων των μαθητών ευρύτερη, από αυτή που συναντάμε στο παραδοσιακό σχολείο. ● ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων. Στόχος των συγκεκριμένων προγραμμάτων είναι η συνεργασία με άλλες κοινότητες-ομάδες μαθητών και η ανάπτυξη πνεύματος συνεργασίας και αλληλεγγύης μεταξύ των ομάδων. ● ουσιαστικές αλλαγές του ρόλου εκπαιδευτικού. Από το παλιό δασκαλοκεντρικό μοντέλο διαπιστώνουμε μια μετάβαση σε μια ομαδοσυνεργατική μαθησιακή πορεία, όπου ο δάσκαλος ενεργεί συστηματικά ως σύμβουλος και καθοδηγητής. Ο δάσκαλος καθορίζει τα όρια και το πλαίσιο ανάπτυξης του προγράμματος και ταυτόχρονα εποπτεύει την εξέλιξή του. ● μετάβαση από τη μηχανική αναπαραγωγή γνώσεων στη δημιουργική μάθηση. Διαπιστώνουμε το καθοριστικό πέρασμα από το κείμενο ή τη στείρα επανάληψη γεγονότων και γνώσεων στη δημιουργία νέων γνωστικών μοντέλων. Οι μαθητές γίνονται ενεργοί δημιουργοί της γνώσης, με τη δική τους μέθοδο προσέγγισης, εργαζόμενοι είτε μεμονωμένα είτε ομαδικά. Εμπειρία και ανακάλυψη είναι οι δύο πόλοι γύρω από τους οποίους εκτυλίσσεται η μαθησιακή πορεία. ● αναδιοργάνωση του μαθησιακού περιβάλλοντος. Τα προγράμματα ηλεκτρονικής αδελφοποίησης εξασφαλίζουν την αναδιοργάνωση μιας παραδοσιακής, στηριγμένης και απόλυτα εξαρτώμενης από το αναλυτικό πρόγραμμα μεθόδου σκέψης και δράσης και καθορίζουν τη μετάβαση σε μια ποικιλία προσεγγίσεων, που διαμορφώνεται από τον εκπαιδευτικό και τους μαθητές. Τα προγράμματα αυτά προωθούν τη διαθεματική-διεπιστημονική προσέγγιση του μαθησιακού αγαθού και στηρίζονται σε καταστάσεις και προβλήματα της καθημερινής ζωής συνδέοντας το σχολείο με την κοινωνία. (ΙΩΑΝΝΑ ΚΟΜΝΗΝΟΎ)
