Métodos e Técnicas em Ciências Sociais
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Docente coordenador: Brian Juan O’Neill
Outros docentes: António Pedro Dores
Língua(s) de Ensino: Português
Regime: Semestral
Ficha Curricular:
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[edit] Objectivos
A. Nesta unidade curricular procura-se problematizar a noção de “terreno antropológico”, através da análise de duas áreas de metodologia nas quais se tem produzido reflexões críticas frutíferas: a) o terreno sob fogo: contextos instáveis em que o papel do etnógrafo - e por implicação, a própria noção de “terreno” - é questionado; b) identidades em contexto multicultural: estudo de caso duma população ameaçada de extinção, focando múltiplos níveis de identidades.
B. Esta unidade oferece aos alunos uma perspectiva dos principais problemas metodológicos para a produção de conhecimento em ciências sociais e, também, o conhecimento das principais características que diferenciam as técnicas mais utilizadas.
Procura-se: fornecer um conjunto de conhecimentos sobre as principais metodologias social-científicas, bem como sobre os seus alcances e limites; fomentar o debate reflexivo em torno de novas ideias metodológicas, bem como de formas de as incorporar em pré-projectos de pesquisa.
[edit] Programa
A.
Introdução às metodologias clássicas na antropologia;
A antropologia crítica e a etnografia pós-moderna;
O terreno sob fogo (I): contextos de violência;
O terreno sob fogo (II): contextos de instabilidade e mudança acelerada;
O bairro português de Malaca: legados coloniais e pós-coloniais;
O bairro português de Malaca: perspectivas críticas sobre identidades culturais.
B.
Estatísticas: sistema e práticas científicas;
Métodos extensivos e métodos intensivos e técnicas de projecto;
Articulação teorias e métodos;
Diferentes propriedades dos tipos de técnicas mais usadas.
[edit] Processo de Avaliação
Unidades A e B: A avaliação constará de um trabalho de justificação das vantagens e inconvenientes (ou das potencialidades e das limitações, conforme se prefira) da utilização de dois métodos alternativos no caso de um objecto de investigação dado, mobilizando teorias pertinentes.
Com quatro componentes: a participação nas aulas (10%); a participação activa nos seminários apresentando os textos obrigatórios e/ou evidenciando conhecimento e compreensão (15%); a redacção de um trabalho individual de aplicação das temáticas das aulas a um tema específico (75%)
[edit] Processo de Ensino-Aprendizagem
As palestras do docente e dos convidados (apresentação de estudos de caso) são entremeadas de sessões de seminário com discussão de leituras obrigatórias de textos das bibliografias. Nas sessões de seminário, os alunos deverão ser capazes de analisar criticamente os textos em discussão. Toda a bibliografia será disponibilizada por uma ou várias das seguintes vias: bibliotecas, e-learning, envio de PDFs por e-mail, fotocópias na Danka.
[edit] Bibliografia
A.
GREENHOUSE, Carol, E. MERTZ & K. WARREN 2002 (orgs.) Ethnography in Unstable Places: Everyday Lives in Contexts of Dramatic Political Change. Durham: Duke University Press.
NORDSTROM, Carolyn & Antonius ROBBEN 1995 (orgs.) Fieldwork Under Fire: Contemporary Studies of Violence and Survival. Berkeley: University of California Press.
O'NEILL, Brian Juan 2003 “Résister à la Domination: l’Identité ‘Portugaise’ des Eurasiens de Malacca” in Arquivos do Centro Cultural Calouste Gulbenkian Vol. XLVI (Lusophonie et Multiculturalisme – org. Francisco Bettencourt); 37-64.
SARKISSIAN, Margaret 2000 D’Albuquerque’s Children: Performing Tradition in Malaysia’s Portuguese Settlement. Chicago: University of Chicago Press (“Music, Identity, and the Impact of Tourism in the Portuguese Settlement, Melaka, Malaysia”. University of Illinois, Urbana-Champaign: tese de doutoramento em Musicologia; 1993, 320 pp.).
B.
SANTOS SILVA, Augusto & José MADUREIRA PINTO (orgs.) Metodologia das Ciências Sociais, Porto, Afrontamento, 1987
MENDRAS, H., OBERTI, M., Le sociologue et son terrain: trente recherches exemplaires, Paris, A.Colin, 2000
ALBARELLO, L., et.al, Práticas e métodos de investigação em Ciências Sociais, Lisboa, Gradiva, 1997
GHIGLIONE, R., MATALON, B., O inquérito. Teoria e Prática, Oeiras, Celta, 1996
