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| - | Rifacendosi alla lezione precedente si è preso in considerazione il concetto di realtà e lo si è affiancato quello di comunicazione
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| - | inteso come strumento per conoscere/costruire la realtà.
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| - | Prendendo in considerazione avvenimenti reali come la guerra in Iraq, gli scontri in Piazza Navona o il crollo delle borse si sono
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| - | fatte considerazioni sulla capacità dei media di manipolare la realtà e di rendere una realtà distorta, manipolata la vera realtà.
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| - | Il professore ha fatto delle considerazioni su come i media e il potere economico, nella società contemporanea, abbiano scavalcato lo
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| - | stato nazione trasformandosi da strumenti a servizio dei cittadini in strumenti di controllo dello stato e della società; e quindi
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| - | sulla necessità da parte di noi studentesse di avere una conoscenza più critica della realtà.
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| - | Nella seconda parte della lezione si è partiti dall'equazione 1=1 per parlare di come se nel campo matematico preferiamo utilizzare
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| - | l'analogia in quello sociale è la diversità, la differenza tra gli esseri umani ciò che ci interessa. Per le scienze umane si parte
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| - | dalla diversità perchè l'analogia crea un appiattimento; la società non esiste, esistono gli esseri umani che creano tra di loro un
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| - | vincolo, un unione ed è questa unione che noi consideriamo la società, quindi se noi vogliamo investigare la società è necessario
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| - | partire dalle fondamenta di essa: dall'essere umano.
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| - | Il corso prende in considerazione la filosofia e la sociologia rinunciando all'astrattismo della prima e al pericolo di catalogazione
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| - | della seconda.
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| - | La sociologia per lavorare con gli esseri umani riduce la complessità con il rischio di appiattire la realtà, la matematica
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| - | appiattisce la realtà sintetizza la complessità invece è importante mantenere la complessità del singolo, d'altro canto il limite
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| - | della filosofia è che con le sue idee svincolate dalla realtà non ci consente un confronto con ciò che è reale.
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| - | Il desiderio del corso è quello di andare ad affiancare la sociologia all'esistenzialismo di Sartre per riuscire a giungere ad una
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| - | filosofia concreta di ciò che esiste che tenga in considerazione il singolo in quanto tale.
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| - | Sociologia qualitativa + pensiero esistenzialista di Sartre.
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