|
|
| (27 intermediate revisions not shown) |
| Line 1: |
Line 1: |
| - | '''Ειδική Αγωγή'''
| + | ''Ειδική Αγωγή''' |
| | | | |
| | ''(για να επεξεργαστήτε το θέμα θα πρέπει να κάνετε εγγραφή. Η εγγραφή γίνεται κάνοντας κλικ στη πάνω δεξιά γωνία της ιστοσελίδας-"Create an account or log in")'' | | ''(για να επεξεργαστήτε το θέμα θα πρέπει να κάνετε εγγραφή. Η εγγραφή γίνεται κάνοντας κλικ στη πάνω δεξιά γωνία της ιστοσελίδας-"Create an account or log in")'' |
| | | | |
| | == Ειδική Αγωγή και υπολογιστικά συστήματα == | | == Ειδική Αγωγή και υπολογιστικά συστήματα == |
| | + | |
| | + | [[ΟΡΙΣΜΟΣ]] |
| | | | |
| - | == 1. Ορισμός του ατόμου με ειδικές ανάγκες, σύμφωνα με το Νόμο 2817/2000 ==
| + | [[ΣΥΝΔΡΟΜΑ]] |
| - | .
| + | |
| - | " 1. Άτομα με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, κατά την έννοια του παρόντος, Θεωρούνται τα άτομα που έχουν σημαντική δυσκολία μάθησης και προσαρμογής εξαιτίας σωματικών, διανοητικών, ψυχολογικών, συναισθηματικών και κοινωνικών ιδιαιτεροτήτων.
| + | |
| - | 2. Στα άτομα αυτά περιλαμβάνονται όσοι:
| + | |
| - | α) `Έχουν νοητική ανεπάρκεια ή ανωριμότητα. β) Έχουν ιδιαίτερα σοβαρά προβλήματα όρασης (τυφλοί, αμβλύωπες) ή ακοής (κωφοί, βαρήκοοι).
| + | |
| - | γ) `Έχουν σοβαρά νευρολογικά ή ορθοπεδικά ελαττώματα ή προβλήματα υγείας.
| + | |
| - | δ) `Έχουν προβλήματα λόγου και ομιλίας.
| + | |
| - | ε) `Έχουν ειδικές δυσκολίες στη μάθηση, όπως δυσλεξία, δυσαριθμησία, δυσαναγνωσία.
| + | |
| - | στ) `Έχουν σύνθετες γνωστικές, συναισθηματικές και κοινωνικές δυσκολίες και όσοι παρουσιάζουν αυτισμό και άλλες διαταραχές ανάπτυξης.
| + | |
| - | "Ειδικής εκπαιδευτικής μεταχείρισης μπορεί να τύχουν τα άτομα που έχουν ιδιαίτερες νοητικές ικανότητες και ταλέντα." [Πολυχρόνης Ευκαρπίδης]
| + | |
| | | | |
| | + | [[ΕΝΑ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ]] |
| | + | |
| | | | |
| - | | + | Retrieved from "http://editthis.info/eidiki_agogi/Talk:Main_Page" |
| - | == 2. Σύνδρομα ==
| + | |
| - | | + | |
| - | | + | |
| - | | + | |
| - | 2.1. Williams - Beuren
| + | |
| - | | + | |
| - | Στη διεύθυνση http://dim-trilof.thess.sch.gr/TMIMA_ENTAXIS.htm , του Δημοτικού Σχολείου Τριλόφου, Δήμου Μίκρας Θεσσαλονίκης, θα βρείτε γενικές πληροφορίες για το Σύνδρομο Williams – Beuren. Δημιουργήθηκε για να καλύψει ανάγκες γενικής πληροφόρησης των γονέων και των εκπαιδευτικών για μερίδα μαθητών του σχολείου.
| + | |
| - | Οι πληροφορίες προέρχονται από γερμανικούς συλλόγους γονέων και ιδιαίτερα από τη Regionalgruppe Bayern – Süd καθώς και από εμπειρίες της καθημερινότητας στο Τμήμα Ένταξης του σχολείου.
| + | |
| - | | + | |
| - | Το υλικό προέρχεται από τους:
| + | |
| - | Dr. Klaus Sarimski, ψυχολόγο στο Κέντρο του παιδιού του Μονάχου
| + | |
| - | Elisabeth και Peter Haller, κοινωνικοί λειτουργοί
| + | |
| - | Horst Romm, βιολόγο
| + | |
| - | Dr. Rainer Pankau, ιατρό του νοσοκομείου Hildesheim, μέλος της επιστημονικής ομάδας για το σύνδρομο Williams – Beuren.
| + | |
| - | Ευκαρπίδη Πολυχρόνη, δάσκαλο Ειδικής Αγωγής στο Τμήμα Ένταξης του 12/θ Ολοήμερου Δημ. Σχολείου Τριλόφου Θεσσαλονίκης, διπλωματούχο παιδαγωγό του Πανεπιστημίου της Κολωνίας, Master στον Τομέα της Ψυχοπαιδαγωγικής Παιδιών με Ειδικές Ανάγκες.
| + | |
| - | | + | |
| - | Περισσότερες πληροφορίες για το σύνδρομο μπορείτε να βρείτε στους ιστοχώρους:
| + | |
| - | | + | |
| - | http://www.williams-beuren-syndrom.de/
| + | |
| - | http://www.w-b-s.de/
| + | |
| - | http://www.heilpaedagogik-online.com/
| + | |
